數(shù)字化時代下共同探討“數(shù)字變革與教育未來”，世界數(shù)字教育大會于北京召開
2月13日，世界數(shù)字教育大會在北京召開。大會由中國教育部和中國聯(lián)合國教科文組織全國委員會共同主辦，由教育部部長懷進鵬發(fā)表主旨演講。
本次大會以“數(shù)字變革與教育未來”為主題，圍繞數(shù)字化轉(zhuǎn)型、數(shù)字學習資源開發(fā)與應(yīng)用、師生數(shù)字素養(yǎng)提升、教育數(shù)字治理等進行交流討論，并將發(fā)布中國智慧教育藍皮書和智慧教育發(fā)展指數(shù)、發(fā)布智慧教育平臺標準規(guī)范，發(fā)起成立世界數(shù)字教育聯(lián)盟倡議和發(fā)布世界數(shù)字教育發(fā)展合作倡議等。
一個老師，一群學生，一塊黑板，一支粉筆——這是很多人童年記憶里的課堂。
然今的課堂已經(jīng)“發(fā)生了極大的變化”，目光遠擲，未來的教育環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施，或許可能是“萬物互聯(lián)，虛實結(jié)合”。
作為世界數(shù)字教育大會平行論壇之一，“智慧教育發(fā)展評價平行論壇”在北京舉辦的時候，恰逢人工智能的話題甚囂塵上。
現(xiàn)實中，智能聊天機器人不僅能寫作業(yè)，還能繪畫、編程、制訂方案……
“在這樣的時代背景下，我們要重新思考人才培養(yǎng)目標，重塑教育形態(tài)。智慧教育通過教育環(huán)境數(shù)字化、課程教學個性化、教育治理精準化，培養(yǎng)更加適應(yīng)未來的人才。”中國教育科學研究院未來教育研究所副所長曹培杰說。
數(shù)字化時代的發(fā)展速度，迅猛到讓人猝不及防，而教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，也是智慧教育發(fā)展中被共同關(guān)注的重要議題。
本次會議懷進鵬部長強調(diào)，數(shù)字教育應(yīng)是公平包容的教育、更有質(zhì)量的教育、適合人人的教育、 綠色發(fā)展的教育、開放合作的教育。懷部長指出，教育部將深化實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，一體推進資源數(shù)字化、管理智能化、成長個性化、學習社會化，讓優(yōu)質(zhì)資源可復制、可傳播、可分享，讓大規(guī)模個性化教育成為可能，以教育數(shù)字化帶動學習型社會、 學習型大國建設(shè)邁出新步伐。 著重在四方面作出努力，一是建強國家中心，匯聚共享優(yōu)質(zhì)資源；二是強化數(shù)據(jù)賦能，提升教書育人效力；三是提升數(shù)字素養(yǎng)，助力服務(wù)全民終身學習；四是加強國際合作，推動人類文明發(fā)展繁榮。
圖源：網(wǎng)絡(luò)
據(jù)報告介紹，目前，智慧教育發(fā)展評價指標體系包括基礎(chǔ)環(huán)境、教學實施、教育治理、人才素養(yǎng)4個一級維度，數(shù)字教育資源、網(wǎng)絡(luò)學習空間、教學評價數(shù)字轉(zhuǎn)型、網(wǎng)絡(luò)與數(shù)據(jù)安全等12個二級維度，總計32個指標。
從基礎(chǔ)環(huán)境來看，黨的十八大以來，中國接入互聯(lián)網(wǎng)的學校已接近100%，七成以上教室已建成網(wǎng)絡(luò)多媒體教室，“網(wǎng)”“端”兩個層面的建設(shè)，已經(jīng)給智慧教育打下了基礎(chǔ)。中小學教師的數(shù)字素養(yǎng)也全面提升，混合式教學日益普及，教育治理的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)基本建立。
然而，我國目前數(shù)字教育資源的供給與服務(wù)能力仍需提高，智慧教育仍未形成深層次、常態(tài)化、全流程的應(yīng)用與變革，全民數(shù)字素養(yǎng)的發(fā)展水平，仍然存在較大的提升空間。
發(fā)達國家和新型工業(yè)國家爭先恐后投入教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的進程，進行了多輪次戰(zhàn)略規(guī)劃布局。聯(lián)合國教科文組織教師教育中心主任張民選認為，迭代前行是全球教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型進程的顯著特點，發(fā)展建設(shè)重點關(guān)鍵在于聯(lián)通、內(nèi)容和能力建設(shè)，應(yīng)對數(shù)字變革造成的倫理風險保持高度警惕。
